Ярослав Сенишин - Yaroslav Senyshyn

Ярослав Сенишин
SLAVANEW.jpg
Ярослав Сенишин
Родившийся (1950-04-20) 20 апреля 1950 г. (возраст 70 лет)
Торонто, Онтарио, Канада
Другие именаСлава Сенишин
Род занятий
  • Классический пианист
  • Профессор музыки и философии
  • Steinway Artist
Активные годы1973 – настоящее время
Интернет сайтAlbany Records

Ярослав Сенишин, также известный как Слава, канадский пианист, автор и профессор философии музыкальной эстетики, философии и нравственного воспитания в Университет Саймона Фрейзера Педагогический факультет России.[1][2] Он был описан как «пианист огромной силы и сложной работы пальцев».[3]

Образование

Сенишин был одним из двух учеников Антонина Ярошевич от Киевской консерватории и канадского пианиста и композитора, Лариса Кузьменко.[4] Он также учился у Дамьяны Братуц, Ховарда Манна, Клиффорда фон Кустера, Кэтрин Вольпе и Пьера Суверена.

ГодСтепеньУниверситет
1992Ed.D., Философия образованияИнститут Образования Онтарио, Университет Торонто
1976B.Ed., образованиеУниверситет Торонто
1975M.Mus., Музыкальный перформансУниверситет Торонто
1973B.Mus., Музыкальное исполнительствоУниверситет Западного Онтарио

Взносы

Сенишин является бывшим президентом SFUFA (Ассоциации преподавателей Университета Саймона Фрейзера) и заседал в качестве члена по особым поручениям ОСТОРОЖНО (Канадская ассоциация университетских преподавателей) Исполнительный директор в течение трех лет (2006–2009). В рамках этих ролей он исследовал этические аспекты под эгидой моральных и эстетических соображений в национальных и международных проблемах государственного авторитаризма в высшем образовании.[требуется разъяснение ][5]

Сенишин - профессор музыки и философии эстетики и нравственного воспитания Университет Саймона Фрейзера Педагогический факультет России. Он много публиковался в таких журналах, как Философия музыкального образования Review, журнал образовательной мысли, лидерства в образовании и канадский журнал образования. В области музыкального образования Сенишин внес свой вклад в педагогическое образование и профессиональное развитие преподавателей музыки на национальном и международном уровнях посредством своих лекций-сольных концертов и публикаций, в которых основное внимание уделяется учителю как артисту и уникальному вкладу музыки в художественное образование.[6]

Сенишин известен своей потрясающей техникой и красотой звука.[нужна цитата ]. Он обладает огромным динамическим диапазоном в сочетании с очень разнообразными нюансами цвета пианистического тона, особенно заметными в диапазоне пианиссимо. Но его высокоразвитый интеллект никогда не упускает из виду форму и врожденную структуру музыки.[нужна цитата ]. Его репертуар обширен[нужна цитата ]. Он особенно известен своими выступлениями Листа, которые заряжены и пронизаны тонкими пианистическими красками и яркой виртуозностью.[нужна цитата ]. Он исполняет и записывает стандартный репертуар, а также современные произведения Ларисы Кузьменко, Дональда Кокрейна, Ривза Миллера и других.

Исследование

Научные интересы Сенишина неизменно связаны с междисциплинарными исследованиями в области искусства и нравственного воспитания. Его метод философского анализа основывается главным образом, но не исключительно, на экзистенциально-феноменологическом подходе. Совсем недавно его работа включала в себя дискурсивный анализ дискурса студентов, связанный с тревогой по поводу производительности, который сочетал в себе теоретическое исследование социального конструкционизма, основанного на философии Витгенштейна. В рамках этих широких параметров он сосредоточился на различных конкретных темах, связанных с творческим исполнением, обучением и музыкальной эстетикой, в сравнении с соавторством музыкальных текстов, субъективностью, объективностью и тревогой в морально-эстетической ткани общества. Музыкальные проблемы служат аналогией междисциплинарных и теоретико-учебных вопросов.[нужна цитата ]

Сенишин также является одним из соисследователей Исследования для молодежи, музыки и образования и Исследовательский проект MODAL, который фокусируется на изучении участия молодежи в музыкальной деятельности, а также на исследованиях художественного обучения.

Дискография[7]

  • Ярослав Сенишин: Прелюдии и этюды Рахманинова - Картины (2012) [8]
  • Ярослав Сенишин Live: Бах-Силоти Бетховен Лист Миллер Кокрейн (2010) [9]
  • Ярослав Сенишин Живой Том II: Шуберт Шуман Чайковский Лист (2010)[10]
  • Ярослав Сенишин Живой Том III: Центр Кеннеди: Бетховен Шопен Брамс Ревуцкий Шуберт Смит (2010)[11]
  • Ярослав Сенишин и Сьюзи О'Нил-Сенишин: Концерт в Von Kuster Hall (фортепиано и флейта) (2009)[12]
Ярослав Сенишин за фортепиано в 1986 году

Выступления

Выступления Сенишина снискали ему признание во многих крупных концертных залах мира, включая Карнеги-холл в Нью-Йорке, Вашингтонский центр Джона Ф. Кеннеди, Центр Св. Лаврентия в Торонто и Мэсси-холл, а также Большой зал Московской консерватории. Радио Джорджтаунского университета представило Сенишина в программе о канадских пианистах, в том числе о Гленне Гулде, Луи Лорти, Анджеле Хьюитт и Антоне Куэрти.[13] Сенишин является официальным артистом Steinway, а также подписал контракт с Albany Records.[14][15]

Сенишин был одним из двух пианистов, выбранных для представления Канады на Международном конкурсе Чайковского в 1974 году в Москве.[16] Совсем недавно он был приглашенным исполнителем на различных площадках и в учреждениях, включая Университет Западного Онтарио.[17] Он регулярно дает благотворительные концерты для повышения осведомленности о проблемах социальной справедливости, включая ежегодные благотворительные концерты в Оттаве с женой. Сьюзан О’Нил-Сенишин в поддержку курсов Discovery University для бездомных.[18][19] Благотворительные концерты вносят свой вклад в Discovery University и его программу университетских курсов для малообеспеченных и бездомных в Оттаве, Онтарио.

Сенишин также является солидным музыкальным соавтором. Он сотрудничал с гитаристом Санджоем Бандопадхьяем.[20]

Сенишин выпустит два Уильям Дэвид Смит композиции, Образы («Образ» 1 и 2, соч. 33) на Albany Records лейбл в ближайшем будущем выпустит «живой» альбом вместе со своей женой Сьюзен О'Нил-Сенишин (флейтист). Вместе они представят произведения Франк и Иберт для фортепиано и флейты. Сенишин также исполнит вживую на этом альбоме сольные произведения Лист и канадские композиторы: Лариса Кузьменко, Ривз Миллер и Уильям Д. Смит.

Избранные публикации[21]

Рецензии на сочинения

  • Сенишин, Ю. (2008) "Очерк Платона: его предшественники, его образовательная философия и его наследие" Робин Барроу. Лондон: Международная издательская группа Continuum. Пайдевзис, Том 17 (2), 91-98.[22]
  • Сенишин, Ю. (2004) «Обзор эссе: ТВОРЧЕСТВО В СПОРТЕ: оригинальность, трансформация, неопределенность и новые концепции в искусстве» автора Джона Айзенберга при участии Малкома Левина, Майкла Эбена, Герберта Айзенберга, Майкла Каца, Стан Адамсон, Дэвид Чейфец, Марк Ханна, Боб Моффат, Триумф воображения: творчество в спорте, (Торонто: издательство Chestnut Publishing Group, 2004), ISBN  1-894601-07-6 (в печати с Journal of Educational Thought).[23]
  • Сенишин, Ю. (1996) «Критическое замечание о вспоминании Горовица: 125 пианистов вспоминают легенду», составленное и отредактированное Дэвидом Дубалом, Нью-Йорк: Schirmer Books, 1993, xxix + 383 страницы «Горовиц и загадка искусства». Развязка, Vol. 27 (1), 79-84.
  • Сенишин, Ю. (1993) «Критическое замечание о границах разума: неопределенность в законе, образовании и морали» Джона А. Айзенберга, Торонто: OISE Press, 1992, vii + 184 страницы «Причина как чертовщина». Развязка, Vol. 24/3, 317-321, 1993.

Рецензируемые статьи

  • Сенишин, Ю. (2012) «Уважение к ученикам, обретение смирения и игнорирование учебной программы». Журнал педагогической мысли, 45 (2), 145-163.
  • Абрамсон, Н. и Сенишин, Ю. (2010) «Эффективное наказание через прощение: новое открытие рыцаря веры Кьеркегора в истории Авраама». Исследования организации, 31: 555-581.
  • Абрамсон Н. и Сенишин Ю. (2009) (Авторы перечислены в алфавитном порядке) «Наказание и прощение: феноменологический анализ архетипических моделей лидерства и их значение для образовательной практики» Interchange, 40 (4), 1-30.[24][25]
  • Сенишин, Ю. (2009) "Витгенштейн и эстетика управления образованием: философская биография и мысль". Журнал управления образованием и фондов (JEAF), 19 (1).
  • Сенишин, Ю. (2008). «Благо и его отношение к музыкальному образованию». Обзор философии музыкального образования, 17 (2), 80-93.[26]
  • Абрамсон, Н. и Сенишин, Ю. Эффективное наказание через прощение: переоткрытие рыцаря веры Кьеркегора в истории Авраама (на рассмотрении в рамках исследований организации).[27]
  • Сенишин, Ю. «Понимание и работа с беспокойством по поводу успеваемости в образовании» (на рецензии).
  • Сенишин Ю.В. «Однажды на Западе»: опера и звуковой пейзаж »(в разработке).
  • Сенишин Ю.В. "Уважение к студентам, обретение смирения и игнорирование учебной программы" (на рассмотрении).
  • Сенишин, Ю. (2004/2005) «Гегелевская исчерпаемость искусства и конец философии Данто: экзистенциальная мысль и полиметрическая музыка в поэзии Ди Чикко» (Итальянская Канадиана (Университет Торонто), 18, 37-48.
  • Сенишин, Ю. (2005) "Рост авторитаризма в высшем образовании: критический анализ оценки исследований в британских университетах". Журнал педагогической мысли, 39 (3), 229–244).[28]
  • Сенишин, Ю. (2005) "Старые тексты и опера - побуждение студентов к чтению". Образовательное лидерство - «Подросток-ученик», 62 (7), 74-77.[29]
  • Сенишин, Ярослав (2003). «Музыкальные афоризмы и общие эстетические затруднения». Обзор философии музыкального образования. 11 (2): 112–129. Дои:10.2979 / PME.2003.11.2.112.
  • Сенишин, Ю. и Везина, Д. (2002) "Витгенштейн, Коллингвуд и эстетическая и этическая головоломка оперы". Обзор философии музыкального образования, 10 (1), 27 - 35.[30]
  • Сенишин, Ю. и О'Нил, С. (2001). «Субъективный опыт беспокойства и музыкального исполнения: реляционная перспектива». Обзор философии музыкального образования, 9 (1), 42-53.[31]
  • Сенишин, Ю. (1999) "Кьеркегорский взгляд на общество и статус человека как музыканта-исполнителя". Обзор философии музыкального образования, 7 (2), 80-93.[32]
  • Сенишин, Ю. (1999) "Страстный учитель и полицейский учебный план: взгляд на способы субъективности и учебный план как искусство". Журнал педагогической мысли, 33 (2), 153-173.[6]
  • Сенишин, Ю. (1999) "Перспективы производительности и беспокойства и их значение для творческого обучения". Канадский журнал образования, 24 (1), 30-41.[33]
  • Сенишин, Ю. (1999) "Вычислительное мышление и когнитивное похмелье" Международное общество изучения музыкального образования: Бюллетень Совета по исследованиям в области музыкального образования, 141, 135-138.[34]
  • Сенишин, Ю. (1998) "Опера и соавторство: значение для этики и эстетики". Musica-Realta, 55.
  • Сенишин, Ярослав (1998). Обмен. 29 (4): 425–437. Дои:10.1023 / А: 1026469219949. Отсутствует или пусто | название = (помощь)
  • Сенишин, Ю. (1998) "Эстетическая стадия существования Кьеркегора и ее связь с живым музыкальным исполнением". Обзор философии музыкального образования, 4 (1), 50-63.[35]
  • Сенишин, Ярослав (1995). «? Кризис:? Практическое воплощение эстетической философии Кьеркегора». Обмен. 26 (3): 257–264. Дои:10.1007 / BF01435510.
  • Сенишин, Ярослав (1995). «Кьеркегор, музыкальное исполнение, а также отношение и различие полов». Обмен. 26 (2): 105–126. Дои:10.1007 / BF01435143.

Главы книги

  • Сенишин, Ю. (1998) «Взгляд на субъективность: страсть как истина в музыкальном образовании». В Eunshik Choi and Myng-sook Auh (Eds.), "Searching for a New Paradigm of Music Education Research". Редакторы: Корейское общество музыкального образования, издательство Hawoo.
  • Сенишин, Ю. (2004) «Популярная музыка и нетерпимый класс» в вопросе парадигмы музыкального образования, опубликованной Канадской ассоциацией преподавателей музыки в качестве второго тома серии «Исследования к практике», Ли Р. Бартель, редактор серии. Торонто: Канадская ассоциация преподавателей музыки. С. 110–120.
  • Сенишин, Ю. (2007) «Философия и музыка в искусстве поэта» в «Последнем усилии мечты» Франческо Лориджо, Ватерлоо: Wilfrid Laurier Press. ISBN  1-55458-019-6. ISBN  978-1-55458-019-4.[36]
  • Сенишин, Ю. (2009) Глава 3: Кьеркегор, эмоции и личность: страсть к бесконечному как истина для лидерства в образовании (стр. 41–52) в «Эмоциональных измерениях управления образованием и лидерства» (ред. Евгении А. Самиер) И Мишель Шмидт) Милтон Парк, Абингдон: Рутледж.[37]
  • О'Нил, С. и Сенишин, Ю. «Философские и психологические теории обучения: как они формируют наше понимание музыкального обучения» (глава книги появится в: Colwell, R. and Webster, P. (готовится к печати). Справочник MENC по Research on Music Learning. Нью-Йорк: Oxford University Press).[38]

Книги

  • Сенишин Ю. (2010) Художник в кризисе: философия эстетической стадии бытия Кьеркегора и живое музыкальное исполнение. Ванкувер, Британская Колумбия: Издательство Platon Promotions Publishing. ISBN  978-0-557-52344-3 и 9780557560936
  • Сенишин Ю. (в процессе подготовки) Перевернутая наизнанку и наизнанку: новый взгляд на учителей и преподавание в образовании
  • Сенишин Ю.В. (в подготовке) Музыкальный трактат
  • Сенишин Ю.В. (в подготовке) Суть музыкального исполнительства

Опубликованные статьи конференции (реферированные)

  • О'Нил, С., Сенишин Ю. (2012) «О значении и измерении вовлеченности студентов в музыку», Исследовательская комиссия ISME 2012, 8–13 июля Салоники, Греция, Международное общество изучения музыкального образования: Бюллетень Совет по исследованиям в области музыкального образования (в печати).
  • Сенишин, Ю. (2005) «Беспокойство и память в живом музыкальном исполнении», опубликованные в материалах APSCOM 2 (Вторая международная конференция Азиатско-Тихоокеанского общества когнитивной науки о музыке), проходившей в Сеуле, Корея, с 4 по 6 августа. , 2005, страницы 190-194, ISBN  89-5708-090-2.
  • Сенишин, Ю. (2002) «Философия и психология беспокойства по поводу выступления и его субъективная, реляционная и дискурсивная потенциальность» Труды 7-й Международной конференции по музыкальному восприятию и познанию, Сидней, 2002, 117-120. С. Стивенс, Д. Бернем, Дж. Макферсон, Э. Шуберт, Дж. Ренвик (ред.). Аделаида: Причинные производства. ISBN  1-876346-39-6
  • Сенишин, Ю. (1999) "Витгенштейн, музыка и цвет: значение науки и внутреннего мира". На пути к научной грамотности: история и философия науки и преподавание естественных наук »Труды Четвертой Международной конференции, Канада, 21–24 июня 1997 г. Под редакцией Линды Ленц и Яна Винчестера. Педагогический факультет Университета Калгари Пабликейшнз, 671-681 (CD трудов конференции: 1999).

Рекомендации

  1. ^ Steinway Artist Состав. http://www.steinway.com/artists/solo/s
  2. ^ Лондонская свободная пресса - Поиск выигрышных нот для сценического страха http://www.educ.sfu.ca/slava/anxiety.pdf
  3. ^ Лориджо, Ф. (2007) Последнее усилие мечты: эссе на поэзию Пьера Джорджо Ди Чикко. Ватерлоо, Онтарио: Издательство Университета Уилфрида Лорье. Google Книги
  4. ^ JSTOR https://www.jstor.org/pss/1585769
  5. ^ Педагогический факультет Университета Саймона Фрейзера Профили преподавателей http://www.educ.sfu.ca/profiles/?page_id=257/
  6. ^ а б ERIC: Информационный центр образовательных ресурсов http://www.eric.ed.gov:80/ERICWebPortal/search/detailmini.jsp?_nfpb=true&_&ERICExtSearch_SearchValue_0=EJ593597&ERICExtSearch_SearchType_0=no&accno=EJ593597
  7. ^ Platon Promotions: Ярослав Сенишин Дискография http://platonpromotions.com/Yaroslav_Senyshyn.html
  8. ^ Ярослав Сенишин: Прелюдии и этюды Рахманинова - Картины https://itunes.apple.com/ca/album/yaroslav-senyshyn-plays-rachmaninoff/id588541901 [1]
  9. ^ Ярослав Сенишин Live: Бах-Силоти Бетховен Лист Миллер Кокрейн https://itunes.apple.com/us/album/yaroslav-senyshyn-live-bach/id355274372 [2]
  10. ^ Amazon.com https://www.amazon.com/gp/product/B003ANF5GI?ie=UTF8&child=B003ANGXRI
  11. ^ Интернет-магазин Rhapsody MP3 http://mp3.rhapsody.com/yaroslav-senyshyn/yaroslav-senyshyn-live-volume-iii-the-kennedy-center-beethoven-chopin-brahms-revutsky-schubert-smith
  12. ^ Amazon.fr https://www.amazon.fr/gp/product/B002XWYUX6/ref=sr_1_album_11_rd?ie=UTF8&child=B002XWSXIO&qid=1282339519&sr=1-11
  13. ^ Саймон Фрейзер Ньюс (1997) "Переверните Бетховена" https://www.sfu.ca/sfunews/sfnews/1997/May22/senyshyn.html
  14. ^ Ярослав Сенишин: Профиль исполнителя Steinway http://www.steinway.com/artists/solo-profile/s/YaroslavSenyshyn
  15. ^ Albany Records: Ярослав Сенсыхин http://www.albanyrecords.com/mm5/merchant.mvc?Screen=PROD&Store_Code=AR&Product_Code=TROY1445&Category_Code=a-NR
  16. ^ Университет Саймона Фрейзера Педагогический факультет Исследовательский факультет http://www.educ.sfu.ca/profiles/?page_id=536
  17. ^ Приглашенные исполнители, лекторы и мастер-классы http://www.music.uwo.ca/about/gests.html
  18. ^ CAUT Benefit Concert - Ярослав Сенишин http://www.caut.ca/news_details.asp?nid=1114&page=490
  19. ^ Бюллетень CAUT http://www.cautbulletin.ca/fr_article.asp?SectionID=0&SectionName=Actualités&VolID=213&VolumeName=no+6&EditionID=13&VolumeStartDate=5/16/2008&ArticleID=241
  20. ^ http://www.sanjoybandopadhyay.com/ Профессор Санджой Бандопадхьяй Выдающийся виртуоз ситаризма, превосходный учитель и вдумчивый академик
  21. ^ Университет Саймона Фрейзера: факультет образования; профили исследований факультета http://www.educ.sfu.ca/profiles/?page_id=257
  22. ^ Сенишин, Ю. (2008). Рецензия на "Платон: его предшественники, его образовательная философия и его наследие" - Paideusis http://journals.sfu.ca/paideusis/index.php/paideusis/issue/view/10/showToc
  23. ^ Журнал образовательной мысли http://direct.bl.uk/bld/PlaceOrder.do?UIN=196461540&ETOC=RN&from=searchengine
  24. ^ Наказание и прощение: феноменологический анализ архетипических моделей лидерства и их значение для образовательной практики Нил Ремингтон Абрамсон и Ярослав Сенишин http://www.curriculum.edu.au/leader/contents_listings,59.html?issueID=12063
  25. ^ Абрамсон, Нил Ремингтон; Сенишин, Ярослав (2009). «Наказание и прощение: феноменологический анализ архетипических моделей лидерства и их значение для образовательной практики». Обмен. 40 (4): 373–402. Дои:10.1007 / s10780-009-9101-8.
  26. ^ Сенишин, Ю. (2008). «Благо и его отношение к музыкальному образованию». Обзор философии музыкального образования, 17 (2), 80-93 http://muse.jhu.edu/journals/pme/summary/v016/16.2.senyshyn.html
  27. ^ Интернет-журнал SAGE http://oss.sagepub.com/content/31/5/555.abstract?rss=1
  28. ^ https://www.questia.com/SM.qst?act=search&title=%22Journal%20of%20Educational%20Thought%22&mediaTypes=journal,magazine&CRID=nullCRnull&OFFID=onq_20091220qqqq Questia.com - Журнал образовательной мысли
  29. ^ Образовательное лидерство - старые тексты и опера - побуждение студентов к чтению http://www.ascd.org/publications/educational-leadership/apr05/vol62/num07/Old-Texts-and-Opera—Inciting-Students-to-Read.aspx
  30. ^ JSTOR https://www.jstor.org/pss/40327171
  31. ^ Сенишин, Ю., & О'Нил, С.А. (2001). Субъективное переживание тревоги и музыкального исполнения: реляционная перспектива. Обзор философии музыкального образования. 9 (1), 42-53.http://www.music.uwo.ca/faculty/bios/sOneill.html
  32. ^ JSTOR https://www.jstor.org/pss/40327139
  33. ^ Cadenza 2006 - Официальный журнал Ассоциации музыкальных педагогов Саскачевана http://elecqlx.sasktelwebhosting.com/smea/SMEACADENZA06.pdf
  34. ^ JSTOR https://www.jstor.org/pss/40318999
  35. ^ JSTOR https://www.jstor.org/pss/40327106
  36. ^ Последнее усилие мечты http://www.wlupress.wlu.ca/press/Catalog/loriggio.shtml
  37. ^ Routledge Press http://www.routledge.com/books/details/9780415476973/
  38. ^ Профили преподавателей UWO http://www.music.uwo.ca/faculty/bios/sOneill.html